שם הסופרת: פרנסס הודג'סטון ברנט
שם המאייר: מירה פרידמן
שם המתרגמת: רנה ורבין
שפת המקור: אנגלית
לסדריק בן השבע אין זכרונות רבים מאביו, שמת כשהיה פעוט. הוא גדל עם אמו בשכונה ענייה בניו יורק ומעביר את זמנו בחברת בעל המכולת השכונתית ומצחצח נעליים טוב לב. יום אחד מופיע עורך דין על סף דלתם של סדריק ואמו ובפיו בשורה המשנה את חייהם: סדריק הוא למעשה הלורד פונטלרוי, יורשו היחיד של סבו, הרוזן מדורינקורט, שחי באנגליה. הסב מזמין את סדריק לגור בטירתו רחבת הידיים ולהתחנך כאציל אנגלי לכל דבר.
סדריק ואמו מפליגים לאנגליה, שם מתגלה הסב כאדם גלמוד, עיקש ובעל מזג רע, הסולד מכל דבר הקשור באמריקה. האם יצליח הילד הקטן, שנשמתו תמה ונדיבה, להמס את ליבו הקשוח של סבו?
1. בספר יש 4 דמויות מרכזיות :
הלורד פונטלרוי הקטן , סדריק: צעיר, נדיב
אמו של סדריק : טובה, אדיבה
הסב , זקן: אינו שמח
מינה: רעה , חומרנית
בחרו אחת הדמויות, וספרו לנו כיצד התכונות הללו מתבטאות בסיפור.
תוכלו לכוב את הדברים בפורום הספר , או בפורום הכיתתי .
2.סדריק , הלורד הצעיר
סדריק היה אדיב לכל מי שפגש, היה לו הכח לחולל שינוי אצל האנשים שפגש , סעזרת האדיבות שלו שהשפיע עליהם .
הוא אהב את האנשים סביבו וגרם להם לשמוח . הוא היה בן למשפחה עשירה וכל דבר שרצה היה יכול להיות שלו, אבל חוץ מעושר החומרי הוא היה עשיר ברוחו .
נסו להזכר במקרה בו הייתם אדיבים כלפי מישהו , ומעשיכם כלפיו גרמו לו שמחה ונחת .
כתבו על המקרה , תארו מה התרחש .
3. הכנסו לגוגל תמונות, כתבו באנגלית הלורד פונטלרוי הקטן – Little Lord Fauntleroy (תוכלו להעתיק ולהדביק)
תקבלו תמונות רבות של הלורד פונטלרוי, מהצגות, סרטים, ספרים ואופנת לבוש בסגנונו.
בחרו תמונה אחת , העתיקו והדביקו אותה בדף וו'רד , כתבו תיאור של התמונה , ותיאור של דמותו של הלורד פונטלרוי, מעשיו ותכונותיו.
רעיונות לעידוד קריאה מרחוק ומקרוב – תודה לאורית רוזנמן מדריכה מחוזית חינוך לשוני חמ"ד מנח"י
עידוד קריאה – רעיונות להפעלות
- הקראת ספרים בהמשכים בכיתה – בזמן הפסקת האוכל, בסיום פעילות וכפרס לכיתה
- מורה מקריא פרק ראשון ורביעי מתוך ספר – זה מגרה את התלמידים להשלים את הפערים ולקרוא את כל הספר
- התעניינות של המורה, יצירת קירבה ועניין: מה קראת לאחרונה? על מה הספר מספר? מה אהבת בספר?
- שלושה תלמידים מכינים יחד פודקאסט קצר – על שלושה סיפורים עם מכנה משותף
- מכינים פדלט של המלצות, עטיפה של הספר וכמה דברים על הספר
- "מלך הקריאה" – שיתוף דרך הזום – תלמידים משתפים בתמונה /בדמות / במשפט מספר שקראו.
- ילדים מקליטים את עצמם בכל בוקר מקריאים דף מתוך הספר ומצלמים את הכריכה.
- המלצות מוקלטות, מודבקות כ QR על כריכת ספר מצולמת
- הקלטת קדימון (טריילר)
- הקלטה כשדרן רדיו המדווח על ספר
- זמן קריאה בית ספרי- צלצול מיוחד ואז רבע שעה בה כל ביה"ס קורא
- חידות על ספרים שנקראו באמצעות אימוג'ים
- קופסה מספרת – לתת לתלמידים לקרוא ספר / פרק מספר (כמובן תלוי גיל וזמן…) לקבוע מועד בו התלמידים בכיתה חושפים את חבריהם לספר שאותו קראו ע"י קופסא מספרת – ז"א לוקחים קופסת נעליים וכד', מעצבים אותה חיצונית בהתאם לשם הספר, ובתוכה מניחים חפצים שונים הקשורים לאירועי הספר, התלמיד מציג את הקופסא ותוכנה ומספר בקצרה מה הניח ולמה… מומלץ מאוד! זוהי פעילות לעידוד קריאה + המלצה על ספר (כי כל תלמיד חושף את חבריו לספר שקרא) + אימון על הבעה בע"פ ועמידה מול קהל.
- תמונה מספרת – להציג תמונה של כריכה או תמונה מתוך הספר במידה ויש… לתת לתלמידים לכתוב מה לדעתם התמונה מספרת… ולאח"כ לספר להם את מה שעומד מאחורי התמונה לפי תוכן הספר. הפעילות המקדימה שמאפשרת דימיון + כתיבה יוצרת עניין וסקרנות רבה לקריאת תוכן הספר האמיתי – מומלץ ממש! מתוך התנסות מעשית סביב הספר מהפכת התפוזים של מתי.
- להציג דמות מתוך ספר ע"י תמונה / תיאור כמה שיותר מושך, ואז להפנות את התלמידים לקריאת הספר כדי להכיר את הדמות וקורותיה….
עידוד קריאה – קישורים
עושים ZOOM על קריאה – באתר "שמחת הקריאה"
"היה היה פעם…" – על התחלות בספרים ובחיים – באתר "שמחת הקריאה"
מפגש מונחה עם ספר קריאה בכיתה – מסמך עקרונות
כרטיסיות בעקבות קריאת ספר – באתר החינוך הלשוני
רשימת ספרי קריאה במעגלי היצירות
