הקוסם מארץ עוץ מדבר על קוסם שהגיע פתאום לארץ קסומה שלפי הנבואה קוסם יגיע ויציל את ארץ עוץ מהמכשפה בהתחלה היא מאד נחמדה אך שהוא רואה את הנסיכה הוא מתאהב והמכשפה מקנאה ולכן היא אוכלת תפוח והופכת למפלצת והקוסם צריח להביס את המכשפה האם הוא יצליח? את זה תצטרכו לגלות לבד
- במילים ובצבעים
קראו את הפרק הראשון של הספר: הציקלון.
איזה צבע חוזר מספר פעמים בפרק זה? אילו עוד תיאורים וביטויים תורמים לתיאור חייה של דורותי בקנזס באופן חד-גוני זה?
קראו את תיאור היציאה של דורותי מן הבית אל המרחבים של ארץ עוץ. אילו צבעים מוזכרים? איזו תחושה נוצרת אצלנו?
צרו כרזה המתארת את המעבר של דורותי מקנזס לארץ עוץ. בחרו כותרת בעלת משמעות מתאימה.
תוכלו ליצור את הכרזה במחשב בעזרת הוספת תמונות לשקופית פאוור פוינט, או לצייר על דף/בריסטול, לצלם ולשמור במחשב שלכם.
העלו לפורום של הספר את הכרזה שיצרתם.
- אפיון דמויות בסיפור
בחרו את אחד מגיבורי הסיפור: האריה, הדחליל, איש הפח, הקוסם, טוטו…
דורותי חזרה הביתה ורוצה לספר לחבריה על אחת הדמויות שליוו אותה במסע בארץ עוץ. כיצד תתאר את הדמות? מה המראה החיצוני שלה? אילו תכונות יש לה? אילו אירועים במסע קשורים במיוחד אליה?
תוכלו להקליט עצמכם בתור דורותי או בתור הדמות עצמה בכלי voki. תוכלו גם להתחפש לדורותי או לדמות שבחרתם ולצלם סרטון.
העלו לפורום של הספר קישור לvoki שיצרתם או לסרטון שלכם.
- מוטיב המסע
מה גילתה גלינדה, המכשפה הטובה מהדרום, לדורותי בסוף המסע? מה גילתה כל אחת מהדמויות על עצמה במהלך המסע? מה לדעתכם המסר שמסתתר במסע התלאות וההתמודדויות השונות שעברו על דורותי וחבריה?
דמיינו דמות נוספות שמצטרפת למסע בארץ עוץ או שיוצאת למסע אחר. תכננו – מה יהיו המאפיינים והתכונות של הדמות, עם איזה אירוע תצטרך להתמודד, כיצד היא תתמודד עמו ומה תלמד הדמות (וגם אנחנו) כתוצאה מכך.
את הפרק הדמיוני שלכם תוכלו לכתוב בדף word או כספר דיגיטלי באתר ourboox או storyjumper.
העלו לפורום של הספר את הקובץ שלכם או קישור לספר הדיגיטלי שיצרתם.
- רוח סערה
מה ההבדל בין ציקלון, הוריקן, טייפון וסופות אחרות?
קראו בכתבה הבאה מתוך אתר מוזיאון המדע.
אז באמת הציקלון הביא את דורותי לארץ עוץ? מה דעתכם? כתבו בפורום.
רעיונות לעידוד קריאה מרחוק ומקרוב – תודה לאורית רוזנמן מדריכה מחוזית חינוך לשוני חמ"ד מנח"י
עידוד קריאה – רעיונות להפעלות
- הקראת ספרים בהמשכים בכיתה – בזמן הפסקת האוכל, בסיום פעילות וכפרס לכיתה
- מורה מקריא פרק ראשון ורביעי מתוך ספר – זה מגרה את התלמידים להשלים את הפערים ולקרוא את כל הספר
- התעניינות של המורה, יצירת קירבה ועניין: מה קראת לאחרונה? על מה הספר מספר? מה אהבת בספר?
- שלושה תלמידים מכינים יחד פודקאסט קצר – על שלושה סיפורים עם מכנה משותף
- מכינים פדלט של המלצות, עטיפה של הספר וכמה דברים על הספר
- "מלך הקריאה" – שיתוף דרך הזום – תלמידים משתפים בתמונה /בדמות / במשפט מספר שקראו.
- ילדים מקליטים את עצמם בכל בוקר מקריאים דף מתוך הספר ומצלמים את הכריכה.
- המלצות מוקלטות, מודבקות כ QR על כריכת ספר מצולמת
- הקלטת קדימון (טריילר)
- הקלטה כשדרן רדיו המדווח על ספר
- זמן קריאה בית ספרי- צלצול מיוחד ואז רבע שעה בה כל ביה"ס קורא
- חידות על ספרים שנקראו באמצעות אימוג'ים
- קופסה מספרת – לתת לתלמידים לקרוא ספר / פרק מספר (כמובן תלוי גיל וזמן…) לקבוע מועד בו התלמידים בכיתה חושפים את חבריהם לספר שאותו קראו ע"י קופסא מספרת – ז"א לוקחים קופסת נעליים וכד', מעצבים אותה חיצונית בהתאם לשם הספר, ובתוכה מניחים חפצים שונים הקשורים לאירועי הספר, התלמיד מציג את הקופסא ותוכנה ומספר בקצרה מה הניח ולמה… מומלץ מאוד! זוהי פעילות לעידוד קריאה + המלצה על ספר (כי כל תלמיד חושף את חבריו לספר שקרא) + אימון על הבעה בע"פ ועמידה מול קהל.
- תמונה מספרת – להציג תמונה של כריכה או תמונה מתוך הספר במידה ויש… לתת לתלמידים לכתוב מה לדעתם התמונה מספרת… ולאח"כ לספר להם את מה שעומד מאחורי התמונה לפי תוכן הספר. הפעילות המקדימה שמאפשרת דימיון + כתיבה יוצרת עניין וסקרנות רבה לקריאת תוכן הספר האמיתי – מומלץ ממש! מתוך התנסות מעשית סביב הספר מהפכת התפוזים של מתי.
- להציג דמות מתוך ספר ע"י תמונה / תיאור כמה שיותר מושך, ואז להפנות את התלמידים לקריאת הספר כדי להכיר את הדמות וקורותיה….
עידוד קריאה – קישורים
עושים ZOOM על קריאה – באתר "שמחת הקריאה"
"היה היה פעם…" – על התחלות בספרים ובחיים – באתר "שמחת הקריאה"
מפגש מונחה עם ספר קריאה בכיתה – מסמך עקרונות
כרטיסיות בעקבות קריאת ספר – באתר החינוך הלשוני
רשימת ספרי קריאה במעגלי היצירות
