שם הספר : גוני גרין בבית הספר
שם הסופרת : לויס לורי
תקציר :
80 עמודים. מהרגע שגוני גרין מגיעה לבית-הספר, מגלים ילדי כיתה ב´ עניין רב בסגנון הלבוש הייחודי שלה ובארוחות העשר המיוחדות שלה. לכן בשעת סיפור בוחרים כולם פה אחד לשמוע סיפור על גוני גרין. ולגוני גרין זה מתאים מאוד, כי יש לה כמה וכמה סיפורים מעניינים ואמיתיים לספר, כל עוד היא יכולה להיות במרכז העניינים. באמצעות גוני גרין וסיפוריה, לויס לורי, שזכתה פעמיים בפרס "ניוברי", מציגה לפני הקוראים הצעירים את אמנות הסיפור. תוך הדגמת חלק מהאמצעים הטכניים הפשוטים שבהם משתמשים סופרים כדי להבליט את המיוחד באירועים יומיומיים, מעודד ספר זה את מספר הסיפורים שבכל אחד ואחד מהקוראים.
פעילויות
- הסיפורים של גוני
בכיתה של גוני מדברים על איך לכתוב סיפור טוב. מה כל הסיפורים צריכים?
מה הופך את גוני למספרת סיפורים כל כך טובה? האם יש הבדל בין לספר סיפור טוב לבין לכתוב סיפור טוב?
איזה מן הסיפורים של גוני הוא החביב עליכם? ולמה?
פתחו קובץ word וצרו טבלה שיש בה 5 עמודות ו 6 שורות .
הקלידו את הכותרות הבאות, לפי הסדר, בראש כל עמודה:
שם הסיפור. הדמויות המרכזיות בסיפור. ההתחלה. האמצע. הסוף.
בטור הראשון כתבו את שמות הסיפורים שספרה גוני, ובהתאם השלימו את הטבלה .
תוכלו לעצב את הטבלה.
שמרו את הטבלה שיצרתם והעלו לפורום של הספר.
- הסיפור שלי
אתם מוזמנים לחפש תמונה מעניינת ולהוסיף אותה למצגת פאוור פוינט , פתחו את ההקלטה במחשב,
הקליטו את עצמכם מספרים סיפור טוב, הוסיפו את ההקלטה לתמונה, שמרו את המצגת ושתפו אותנו בפורום.
תוכלו גם להציג את הסיפור שלכם כספר דיגיטלי בעזרת הכלי my story book.
סרטון הדרכה לשימוש בכלי: סרטון הדרכה ספר דיגיטלי.
העלו קישור לספר שיצרתם לפורום של הספר.
רעיונות לעידוד קריאה מרחוק ומקרוב – תודה לאורית רוזנמן מדריכה מחוזית חינוך לשוני חמ"ד מנח"י
עידוד קריאה – רעיונות להפעלות
- הקראת ספרים בהמשכים בכיתה – בזמן הפסקת האוכל, בסיום פעילות וכפרס לכיתה
- מורה מקריא פרק ראשון ורביעי מתוך ספר – זה מגרה את התלמידים להשלים את הפערים ולקרוא את כל הספר
- התעניינות של המורה, יצירת קירבה ועניין: מה קראת לאחרונה? על מה הספר מספר? מה אהבת בספר?
- שלושה תלמידים מכינים יחד פודקאסט קצר – על שלושה סיפורים עם מכנה משותף
- מכינים פדלט של המלצות, עטיפה של הספר וכמה דברים על הספר
- "מלך הקריאה" – שיתוף דרך הזום – תלמידים משתפים בתמונה /בדמות / במשפט מספר שקראו.
- ילדים מקליטים את עצמם בכל בוקר מקריאים דף מתוך הספר ומצלמים את הכריכה.
- המלצות מוקלטות, מודבקות כ QR על כריכת ספר מצולמת
- הקלטת קדימון (טריילר)
- הקלטה כשדרן רדיו המדווח על ספר
- זמן קריאה בית ספרי- צלצול מיוחד ואז רבע שעה בה כל ביה"ס קורא
- חידות על ספרים שנקראו באמצעות אימוג'ים
- קופסה מספרת – לתת לתלמידים לקרוא ספר / פרק מספר (כמובן תלוי גיל וזמן…) לקבוע מועד בו התלמידים בכיתה חושפים את חבריהם לספר שאותו קראו ע"י קופסא מספרת – ז"א לוקחים קופסת נעליים וכד', מעצבים אותה חיצונית בהתאם לשם הספר, ובתוכה מניחים חפצים שונים הקשורים לאירועי הספר, התלמיד מציג את הקופסא ותוכנה ומספר בקצרה מה הניח ולמה… מומלץ מאוד! זוהי פעילות לעידוד קריאה + המלצה על ספר (כי כל תלמיד חושף את חבריו לספר שקרא) + אימון על הבעה בע"פ ועמידה מול קהל.
- תמונה מספרת – להציג תמונה של כריכה או תמונה מתוך הספר במידה ויש… לתת לתלמידים לכתוב מה לדעתם התמונה מספרת… ולאח"כ לספר להם את מה שעומד מאחורי התמונה לפי תוכן הספר. הפעילות המקדימה שמאפשרת דימיון + כתיבה יוצרת עניין וסקרנות רבה לקריאת תוכן הספר האמיתי – מומלץ ממש! מתוך התנסות מעשית סביב הספר מהפכת התפוזים של מתי.
- להציג דמות מתוך ספר ע"י תמונה / תיאור כמה שיותר מושך, ואז להפנות את התלמידים לקריאת הספר כדי להכיר את הדמות וקורותיה….
עידוד קריאה – קישורים
עושים ZOOM על קריאה – באתר "שמחת הקריאה"
"היה היה פעם…" – על התחלות בספרים ובחיים – באתר "שמחת הקריאה"
מפגש מונחה עם ספר קריאה בכיתה – מסמך עקרונות
כרטיסיות בעקבות קריאת ספר – באתר החינוך הלשוני
רשימת ספרי קריאה במעגלי היצירות
