הגן הנסתר (סוד הגן הנעלם) : פרנסס הודג'סון ברנט
סוד הגן הנסתר
מאת: פרנסס הודגסון
איורים: אורה איתן
תרגום: אוריאל אופק
שנת ההוצאה: 1994
גיבורת הספר היא מרי לנוקס. מרי היא ילדה מפונקת החיה עם הוריה בהודו בזמן שהאימפריה הבריטית שלטה שם. עולמה מתמוטט כאשר הוריה מתים במגפת כולירה. מרי שבה לאנגליה לבדה, כדי לגור באחוזת מיסלויט אשר במחוז יורקשייר, אצל דודה העשיר. תחילה הכל חדש ושונה עבורה, אולם אט-אט היא מכירה את האנשים העובדים וחיים באחוזה המפוארת. היא פוגשת את מרתה, המשרתת שמחבבת אותה גם כשהיא מתנהגת בעקשנות, בסרבנות ובחוסר נימוס. היא מכירה גם את דיקון, אחיה של מרתה – נער ישר, הגון וטוב לב, שיש לו כישרונות של תקשורת עם בעלי חיים, וכישרון לגידול צמחים. בהמשך, פוגשת מרי גם את בן הדוד שלה, קולין.
כל מי שפוגש את קולין רואה לפניו נער שכבר ויתר על התקווה לאושר ועל השאיפה לחיים טובים. קולין מפחד שביום מן הימים יהפוך לגיבן, כמו אביו, והפחד הזה משתלט עליו. גם בקשר של מרי עם קולין מתגלה אופיה המרדני והעיקש, והפעם – כתכונה חיובית. מרי מחליטה להחזיר את קולין לחיים רגילים ומתמידה בביצוע ההחלטה. במקביל, בעזרתו של דיקון, היא מטפחת את הגן הסמוך לאחוזה, גן מוקף חומה שהכניסה אליו היא דרך שער נעול, ולכן היא מכנה אותו "הגן הנעלם". מה הסוד הטמון בגן? האם יצליח קולין להתגבר על פחדיו? ומה יקרה למרי? כל אלה יוצרים את עלילת הסיפור המרתק הנפרש לפנינו.
מוזמנים לצפות בטריילר-קדימון לספר שהכינה תלמידה מירושלים:
http://https://www.youtube.com/watch?v=KcHf6ZvVBe0
פעילויות בעקבות קריאה:
- צאו לחצר בית הספר, חצר בשכונה או לגינות ברחבי העיר ,
צלמו את הצמחים : פרחים, שיחים, עצים, עשבים … נסו לברר מה שם הצמח שצלמתם ,
תארו את הצמח במילים שלכם, שתפו אותנו בתמונה, בשם הצמח ובתיאור שלו .
- ציירו גן פורח ויפה , שתפו אותנו בציור. תוכלו לצייר על דף נייר – לסרוק/ לצלם , או לצייר בכלים דיגיטליים – ולשתף אותנו בקובץ / בקישור לתמונה.
- באתר הבא- תוכלו לראות את הספר באנגלית, עם ציורים המיועדים לצביעה .
תוכלו להדפיס את הדפים ולצבוע אותם .
כמו כן – אתם מוזמנים לקרוא את הספר באנגלית .
- פתחו מפה אינטרנטית , גוגל מפות או מפה אחרת .
מצאו במפה את הודו , מצאו במפה את אנגליה , עקבו אחר המסלול בו שטה מרי באניה מהודו לאנגליה .
השתמשו בכלי החיתוך – העתיקו את קטע המפה , סמנו עליה את המסלול של הנסיעה , שמרו את המפה בתקייה שלכם .
תוכלו לשתף אותנו בפורום הספר .
- הביאו לכיתה זרעים , והנביטו אותם .
תעדו את הנסיטה בתמונות .
אתם יכולים להצמחי גם גרעין של אבוקדו – ראו כאן את ההוראות .
6.אתם מוזמנים להכנס לאתרים של "מגדירי צמחים" , לבחור צמח , לשמור את תמונתו , לצרף את התמונה לפורום , ולכתוב לנו אודות הצמח .
האם הוא גדל בישראל? מה גודלו? באיזה עונה הוא פורח ? האם הוא צמח מוגן ? …
אתרים בהם יש מגדירי צמחים :
אם יש לכם סמארטפון כיתתי או טאבלט – תוכלו להוריד אליו את האפליקציה GOOGLE LENS , האפליקציה מאפשרת לצלם צמח/פרח, לזהות אותו, ללמוד על שמו ולקראו עליו מידע.
👈 מרי חיה עם הוריה בהודו אך כאשר הם מתים במגיפה היא עוברת לגור במחוז יורקשייר באנגליה.
פתחו את ויקיפדיה ואספו מידע אודות הודו ואודות מחור יורקשייר (Yorkshire) באנגליה.
פתחו את אתר scribblemaps (כדאי להירשם כדי שיהיה אפשר לשמור את העבודה ולהמשיך לעבוד עליה שוב בהזדמנות אחרת, אך אפשר גם לעבוד ללא רישום)
מצאו את הודו (India) ואת מחוז יורקשייר (Yorkshire)
בחרו נעצים בעיצובים מתאימים, נעצו אותם וכתבו מידע על המקומות בהם מרי הייתה.
בסיום העבודה לחצו על Menu > Save Map, כתבו שם ותיאור והעתיקו את הלינק של המפה שיצרתם.
7.👈 מרי כמעט ולא מכירה את דודה העשיר ולא יודעת הרבה עליו.
כתבו דו שיח בין הדוד למרי, בו היא שואלת אותו שאלות עליו חייו, משפחתו ותחושותיו.
פתחו את מחולל SMS בחרו בכל פעם בועית דיבור מימין או משמאל- לפי האיש שדובר.
בסיום העבודה לחצו על גלגל השיניים ושמרו את הלינק.
8.👈 כתבו תעודת הערכה לאחת מהדמויות בסיפור, בתעודה פרטו למי ניתנת התעודה, במה היא הצטיינה ולמה.
את התעודה עצבו באתר picmonkey (אין צורך ברישום)
לחצו על Desing, הוסיפו טקטס (T), איור (כפתור עם פרפר), רקע (כפתור רשת), וכו'. שימו לב שהאפשרויות המסומנות בכתר הן בתשלום.
בסיום העבודה לחצו על Save ושמרו במחשבכם.
רעיונות לעידוד קריאה מרחוק ומקרוב – תודה לאורית רוזנמן מדריכה מחוזית חינוך לשוני חמ"ד מנח"י
עידוד קריאה – רעיונות להפעלות
- הקראת ספרים בהמשכים בכיתה – בזמן הפסקת האוכל, בסיום פעילות וכפרס לכיתה
- מורה מקריא פרק ראשון ורביעי מתוך ספר – זה מגרה את התלמידים להשלים את הפערים ולקרוא את כל הספר
- התעניינות של המורה, יצירת קירבה ועניין: מה קראת לאחרונה? על מה הספר מספר? מה אהבת בספר?
- שלושה תלמידים מכינים יחד פודקאסט קצר – על שלושה סיפורים עם מכנה משותף
- מכינים פדלט של המלצות, עטיפה של הספר וכמה דברים על הספר
- "מלך הקריאה" – שיתוף דרך הזום – תלמידים משתפים בתמונה /בדמות / במשפט מספר שקראו.
- ילדים מקליטים את עצמם בכל בוקר מקריאים דף מתוך הספר ומצלמים את הכריכה.
- המלצות מוקלטות, מודבקות כ QR על כריכת ספר מצולמת
- הקלטת קדימון (טריילר)
- הקלטה כשדרן רדיו המדווח על ספר
- זמן קריאה בית ספרי- צלצול מיוחד ואז רבע שעה בה כל ביה"ס קורא
- חידות על ספרים שנקראו באמצעות אימוג'ים
- קופסה מספרת – לתת לתלמידים לקרוא ספר / פרק מספר (כמובן תלוי גיל וזמן…) לקבוע מועד בו התלמידים בכיתה חושפים את חבריהם לספר שאותו קראו ע"י קופסא מספרת – ז"א לוקחים קופסת נעליים וכד', מעצבים אותה חיצונית בהתאם לשם הספר, ובתוכה מניחים חפצים שונים הקשורים לאירועי הספר, התלמיד מציג את הקופסא ותוכנה ומספר בקצרה מה הניח ולמה… מומלץ מאוד! זוהי פעילות לעידוד קריאה + המלצה על ספר (כי כל תלמיד חושף את חבריו לספר שקרא) + אימון על הבעה בע"פ ועמידה מול קהל.
- תמונה מספרת – להציג תמונה של כריכה או תמונה מתוך הספר במידה ויש… לתת לתלמידים לכתוב מה לדעתם התמונה מספרת… ולאח"כ לספר להם את מה שעומד מאחורי התמונה לפי תוכן הספר. הפעילות המקדימה שמאפשרת דימיון + כתיבה יוצרת עניין וסקרנות רבה לקריאת תוכן הספר האמיתי – מומלץ ממש! מתוך התנסות מעשית סביב הספר מהפכת התפוזים של מתי.
- להציג דמות מתוך ספר ע"י תמונה / תיאור כמה שיותר מושך, ואז להפנות את התלמידים לקריאת הספר כדי להכיר את הדמות וקורותיה….
עידוד קריאה – קישורים
עושים ZOOM על קריאה – באתר "שמחת הקריאה"
"היה היה פעם…" – על התחלות בספרים ובחיים – באתר "שמחת הקריאה"
מפגש מונחה עם ספר קריאה בכיתה – מסמך עקרונות
כרטיסיות בעקבות קריאת ספר – באתר החינוך הלשוני
רשימת ספרי קריאה במעגלי היצירות
