אמיל והבלשים
מאת: אריך קסטנר
איורים: ולטר טריאר
תרגום: מיכאל דק
אמיל טישביין הוא הילד הבלש הראשון בספרות, וספר זה הוא הספר הבלשי הראשון שנכתב לילדים. אמיל נוסע לבדו ברכבת כדי לבקר אצל סבתו ובת דודתו שגרות בברלין. בדרך נגנב ממנו כספו. מאותו רגע אמיל נחוש מאוד בדעתו להשיב את האבֵדה. הוא חושד בנוסע מבוגר שישב איתו בקרון הרכבת, ורוקם תכנית כדי ללכוד את הפושע. עוזרים לו בתכנית הנועזת חבורת נערים ובת דודתו, פוני.
פרט לעובדה שהספר מרתק ומותח כיאה לספר בלשי, הוא מצטיין, כספריו האחרים של קסטנר, בדמויות הספרותיות שלו. לדוגמה, שלא כצפוי, אמיל אינו נער שכוחו בשריריו או בחשיבה מפותלת. הוא ילד טוב, מסור לאמא ובעל חוש צדק מפותח. (מתוך האתר "כנפיים")
אתר הסופר– אריך קסטנר
פעילויות בעקבות קריאה:
קישור לחידון על הספר: אמיל והבלשים.
- למורה: הצעות לפעילות באתר "דף-דף" – לחצו כאן.
- יש לכם מנוי לאתר גלים? הכנסו לספריו של אריך קסנר – לחצו כאן.
- טיול בברלין
עלילת הספר מתרחשת בברלין באתרים רבים. השתמשו בכתבה ממגזין מסע בה ניתן למצוא את המקומות המוזכרים בספר ולחפש אותם בgoogle map .
למשל, מצאו את כיכר נִיקוֹלְסְבּוּרְג (Nikolsburger Platz) הקטנה שאליה מוביל הפרופסור את החבורה. שם, ליד המזרקה של רועת האווזים ליזל (Gänselieselbrunnen) מקבלים הילדים את משימותיהם ומתפזרים כל אחד לעמדתו. כיום ניצב במקום שחזור מ־1988 של הפסל המקורי מ־1910.
צרו מפת גוגל עליה מופיעים מקומות בהם התרחשו אירועים שונים בסיפור. ציינו על המפה בקצרה מה התרחש באותו מקום.
סרטון הדרכה ליצירת מפת גוגל- מאת שרון מרגולין.
העלו לפורום של הספר קישור למפה שיצרתם.
- הבלשים בכותרות
כתבו את הסיפור הבלשי ב"עמוד השער" של עיתון .
תוכלו להשתמש בתוכנת "איחולן" – הורידו את התוכנה מ כאן . סרטון הדרכה: הדרכה לאיחולן.
תוכלו גם להשתמש בתוכנת publisher או בתוכנה אחרת המוכרת לכם.
העלו לפורום של הספר את שער העיתון שיצרתם.
- מכניסים צבע לתמונות
האיורים בספר הם בשחור לבן. כיצד היו נראים הילדים בצבעים? העזרו בתמונות שכאן ובעזרת פעולות העתק והדבק העבירו לתוכנות צביעה למשל ל"צייר". צבעו ושמרו את התמונות.
חשבו על משפט המעביר מסר מתוך הספר ומתאים לאחת התמונות שצבעתם. בתוכנת פאוור פוינט צרו כרזה עם התמונה והמשפט שחיברתם.
העלו לפורום של הספר את הכרזה שיצרתם.
רעיונות לעידוד קריאה מרחוק ומקרוב – תודה לאורית רוזנמן מדריכה מחוזית חינוך לשוני חמ"ד מנח"י
עידוד קריאה – רעיונות להפעלות
- הקראת ספרים בהמשכים בכיתה – בזמן הפסקת האוכל, בסיום פעילות וכפרס לכיתה
- מורה מקריא פרק ראשון ורביעי מתוך ספר – זה מגרה את התלמידים להשלים את הפערים ולקרוא את כל הספר
- התעניינות של המורה, יצירת קירבה ועניין: מה קראת לאחרונה? על מה הספר מספר? מה אהבת בספר?
- שלושה תלמידים מכינים יחד פודקאסט קצר – על שלושה סיפורים עם מכנה משותף
- מכינים פדלט של המלצות, עטיפה של הספר וכמה דברים על הספר
- "מלך הקריאה" – שיתוף דרך הזום – תלמידים משתפים בתמונה /בדמות / במשפט מספר שקראו.
- ילדים מקליטים את עצמם בכל בוקר מקריאים דף מתוך הספר ומצלמים את הכריכה.
- המלצות מוקלטות, מודבקות כ QR על כריכת ספר מצולמת
- הקלטת קדימון (טריילר)
- הקלטה כשדרן רדיו המדווח על ספר
- זמן קריאה בית ספרי- צלצול מיוחד ואז רבע שעה בה כל ביה"ס קורא
- חידות על ספרים שנקראו באמצעות אימוג'ים
- קופסה מספרת – לתת לתלמידים לקרוא ספר / פרק מספר (כמובן תלוי גיל וזמן…) לקבוע מועד בו התלמידים בכיתה חושפים את חבריהם לספר שאותו קראו ע"י קופסא מספרת – ז"א לוקחים קופסת נעליים וכד', מעצבים אותה חיצונית בהתאם לשם הספר, ובתוכה מניחים חפצים שונים הקשורים לאירועי הספר, התלמיד מציג את הקופסא ותוכנה ומספר בקצרה מה הניח ולמה… מומלץ מאוד! זוהי פעילות לעידוד קריאה + המלצה על ספר (כי כל תלמיד חושף את חבריו לספר שקרא) + אימון על הבעה בע"פ ועמידה מול קהל.
- תמונה מספרת – להציג תמונה של כריכה או תמונה מתוך הספר במידה ויש… לתת לתלמידים לכתוב מה לדעתם התמונה מספרת… ולאח"כ לספר להם את מה שעומד מאחורי התמונה לפי תוכן הספר. הפעילות המקדימה שמאפשרת דימיון + כתיבה יוצרת עניין וסקרנות רבה לקריאת תוכן הספר האמיתי – מומלץ ממש! מתוך התנסות מעשית סביב הספר מהפכת התפוזים של מתי.
- להציג דמות מתוך ספר ע"י תמונה / תיאור כמה שיותר מושך, ואז להפנות את התלמידים לקריאת הספר כדי להכיר את הדמות וקורותיה….
עידוד קריאה – קישורים
עושים ZOOM על קריאה – באתר "שמחת הקריאה"
"היה היה פעם…" – על התחלות בספרים ובחיים – באתר "שמחת הקריאה"
מפגש מונחה עם ספר קריאה בכיתה – מסמך עקרונות
כרטיסיות בעקבות קריאת ספר – באתר החינוך הלשוני
רשימת ספרי קריאה במעגלי היצירות
