בארץ לאפוהי, בקצה העולם, גר מלך צב-צב שמלך על אגם.
אגם לא גדול, אך נחמד ונעים בו לחיות.
יש מזון והמים חמים בו ועם הצבים שם היה מאושר.
כן, כך זה היה… אך הכל נשתנה
כשהמלך ראה שארצו היא קטנה.
"כן" חשב. " פה מולך אנכי על הכל.
אבל מה זה הכל? רק אגם לא גדול.
האבן היא כס מלכותי וודאי אראה מעליה הרבה-
אך לא די, כי מה שם מעבר לגבול מסתתר?
כדאי לי להיות גבוה יותר!
אם אגביה לשבת אשלוט במרחב,
איזה מלך אדיר יהיה אז צב – צב! "
תוכלו להאזין להמשך הסיפור כאן:
תוכלו ללמוד על הסופר ד"ר סוס ועל איוריו באתר ויקפדיה: ד"ר סוס.
האתר של ד"ר סוס (באנגלית): http://www.seussville.com/
פעילויות בעקבות קריאה:
- חפשו באינטרנט מידע אודות צבים .
איזה סוגי צבים יש ? היכן הם גרים? מה הם אוכלים ?
כתבו את המיידע בדף וורד, הוסיפו מסגרת / תמונות . שמרו והראו למורה .
תוכלו להעלות את קובץ המידע שאספתם לפורום הספר .
- חפשו סרטון טבע , המתעד צבים , שתפו אותנו בסרטון, העתיקו את כתובתו ופרסמו בפורום הספר .
3. פתחו דף וורד, מצאו תמונה של צב . העתיקו והדביקו את התמונה מספר פעמים , וצרו מגדל של צבים.
יתכן ותצטרכו להגדיר את התמונות , בעזרת לחיצה על התמוה עם המקש הימני, והגדרה "העבר לקידמה" , כדי שהתמונה תהיה מעל הקודמת.
- כתבו , מה יכלו להצבים להגיד למלך ?
מה יקרה בעתיד ? איך הצבים ימשיכו לחיות יחד? האם המלך ידרוש מהם שוב את אותם הדברים?
כתבו בפורום מה דעתכם .
האם המלך נהג באופן דמוקרטי, והתחשב בצבים שהיו מתחתיו?
- כתבו בגוגל : Turtle Crafts , ותוכלו למצוא רעיונות רבים ליצירה של צבים .
בחרו אחד הרעיונות , הכינו צב / צבים , צלמו אותם , הלו את התמונות למרחב הכיתתי שלכם באתר ביה"ס.
- אם תרצו תוכלו לקרוא על המרכז להצלת צבי ים בישראל – לחצו כאן .
רעיונות לעידוד קריאה מרחוק ומקרוב – תודה לאורית רוזנמן מדריכה מחוזית חינוך לשוני חמ"ד מנח"י
עידוד קריאה – רעיונות להפעלות
- הקראת ספרים בהמשכים בכיתה – בזמן הפסקת האוכל, בסיום פעילות וכפרס לכיתה
- מורה מקריא פרק ראשון ורביעי מתוך ספר – זה מגרה את התלמידים להשלים את הפערים ולקרוא את כל הספר
- התעניינות של המורה, יצירת קירבה ועניין: מה קראת לאחרונה? על מה הספר מספר? מה אהבת בספר?
- שלושה תלמידים מכינים יחד פודקאסט קצר – על שלושה סיפורים עם מכנה משותף
- מכינים פדלט של המלצות, עטיפה של הספר וכמה דברים על הספר
- "מלך הקריאה" – שיתוף דרך הזום – תלמידים משתפים בתמונה /בדמות / במשפט מספר שקראו.
- ילדים מקליטים את עצמם בכל בוקר מקריאים דף מתוך הספר ומצלמים את הכריכה.
- המלצות מוקלטות, מודבקות כ QR על כריכת ספר מצולמת
- הקלטת קדימון (טריילר)
- הקלטה כשדרן רדיו המדווח על ספר
- זמן קריאה בית ספרי- צלצול מיוחד ואז רבע שעה בה כל ביה"ס קורא
- חידות על ספרים שנקראו באמצעות אימוג'ים
- קופסה מספרת – לתת לתלמידים לקרוא ספר / פרק מספר (כמובן תלוי גיל וזמן…) לקבוע מועד בו התלמידים בכיתה חושפים את חבריהם לספר שאותו קראו ע"י קופסא מספרת – ז"א לוקחים קופסת נעליים וכד', מעצבים אותה חיצונית בהתאם לשם הספר, ובתוכה מניחים חפצים שונים הקשורים לאירועי הספר, התלמיד מציג את הקופסא ותוכנה ומספר בקצרה מה הניח ולמה… מומלץ מאוד! זוהי פעילות לעידוד קריאה + המלצה על ספר (כי כל תלמיד חושף את חבריו לספר שקרא) + אימון על הבעה בע"פ ועמידה מול קהל.
- תמונה מספרת – להציג תמונה של כריכה או תמונה מתוך הספר במידה ויש… לתת לתלמידים לכתוב מה לדעתם התמונה מספרת… ולאח"כ לספר להם את מה שעומד מאחורי התמונה לפי תוכן הספר. הפעילות המקדימה שמאפשרת דימיון + כתיבה יוצרת עניין וסקרנות רבה לקריאת תוכן הספר האמיתי – מומלץ ממש! מתוך התנסות מעשית סביב הספר מהפכת התפוזים של מתי.
- להציג דמות מתוך ספר ע"י תמונה / תיאור כמה שיותר מושך, ואז להפנות את התלמידים לקריאת הספר כדי להכיר את הדמות וקורותיה….
עידוד קריאה – קישורים
עושים ZOOM על קריאה – באתר "שמחת הקריאה"
"היה היה פעם…" – על התחלות בספרים ובחיים – באתר "שמחת הקריאה"
מפגש מונחה עם ספר קריאה בכיתה – מסמך עקרונות
כרטיסיות בעקבות קריאת ספר – באתר החינוך הלשוני
רשימת ספרי קריאה במעגלי היצירות
