וולפיניאה מומי בלום
מאת: נורית זרחי
הגיע הקיץ ומומי נעתר לבקשתה של גברת שחף שנסעה לאמריקה: הוא מקבל על עצמו לטפל בכלבה לולה וגם בפרח הסחלב שבביתה. תוך כדי כך נרקמת מערכת יחסים מיוחדת בינו לבין כמה מדיירי השכונה. ידידים אלה מקילים על מומי להתגבר על היחסים המורכבים שלו עם הוריו הגרושים, ומזכים אותו בגור כלב משלו וביופי של פריחת הסחלב. ספר רגיש ונדיר ביופיו.
פעילויות בעקבות קריאה:
- סיפור פעיל (אינטראקטיבי)
עליכם להציג את עלילת הספר כ"סיפור פעיל" בעזרת הכלי playbuzz. לשם כך הרשמו לאתר (רישום חינם) ובחרו באפשרות story.
א) התחילו מכתיבת כותרת ופסקה קצרה בה תכתבו את תקציר העלילה בלשונכם.
ב) בחרו שלושה קטעים שמצאו חן בעיניכם בסיפור. כל קטע הציגו באופן שונה, מתוך האפשרויות הבאות שמציע הכלי:
דו שיח בין דמויות (convo).
ציטוט נבחר עם הסבר שלכם (quote).
סרטון קצרצר הבנוי מרצף תמונות (video creator).
תוכלו גם להוסיף שאלת סקר לסיכום (poll) או חידה המבוססת על קלף מתהפך.
לאחר פרסום הסיפור, העלו את הקישור לפורום של הספר.
- כורכים ספר
צרו כריכה חדשה לספר, זיכרו לעצב כריכה קדמית המכילה את שם הספר והסופר, וכריכה אחורית המכילה את תקציר העלילה.
את הכריכה תוכלו ליצור בעזרת:
הכלי canva. לסרטון הדרכה לכלי לחצו כאן.
תוכנת פאוור פוינט או תוכנה אחרת המוכרת לכם.
את הקובץ או הקישור לכריכה החדשה שיצרתם העלו לפורום של הספר.
- כותבים מכתבים
כתבו מכתב שאינו מופיע בספר למשל:
כתבו מכתב מכם אל מומי.
כתבו מכתב מנקודת מבטה של אחת הדמויות האנושיות או של בעל חיים אל מומי או אל עליזה שחף.
כתבו מכתב שמומי כותב לעליזה שחף 10 שנים אחרי אותו קיץ.
את המכתב תוכלו לכתוב בכלי my story book. לסרטון הדרכה לחצו כאן.
העלו לפורום של הספר קישור למכתב שלכם.
רעיונות לעידוד קריאה מרחוק ומקרוב – תודה לאורית רוזנמן מדריכה מחוזית חינוך לשוני חמ"ד מנח"י
עידוד קריאה – רעיונות להפעלות
- הקראת ספרים בהמשכים בכיתה – בזמן הפסקת האוכל, בסיום פעילות וכפרס לכיתה
- מורה מקריא פרק ראשון ורביעי מתוך ספר – זה מגרה את התלמידים להשלים את הפערים ולקרוא את כל הספר
- התעניינות של המורה, יצירת קירבה ועניין: מה קראת לאחרונה? על מה הספר מספר? מה אהבת בספר?
- שלושה תלמידים מכינים יחד פודקאסט קצר – על שלושה סיפורים עם מכנה משותף
- מכינים פדלט של המלצות, עטיפה של הספר וכמה דברים על הספר
- "מלך הקריאה" – שיתוף דרך הזום – תלמידים משתפים בתמונה /בדמות / במשפט מספר שקראו.
- ילדים מקליטים את עצמם בכל בוקר מקריאים דף מתוך הספר ומצלמים את הכריכה.
- המלצות מוקלטות, מודבקות כ QR על כריכת ספר מצולמת
- הקלטת קדימון (טריילר)
- הקלטה כשדרן רדיו המדווח על ספר
- זמן קריאה בית ספרי- צלצול מיוחד ואז רבע שעה בה כל ביה"ס קורא
- חידות על ספרים שנקראו באמצעות אימוג'ים
- קופסה מספרת – לתת לתלמידים לקרוא ספר / פרק מספר (כמובן תלוי גיל וזמן…) לקבוע מועד בו התלמידים בכיתה חושפים את חבריהם לספר שאותו קראו ע"י קופסא מספרת – ז"א לוקחים קופסת נעליים וכד', מעצבים אותה חיצונית בהתאם לשם הספר, ובתוכה מניחים חפצים שונים הקשורים לאירועי הספר, התלמיד מציג את הקופסא ותוכנה ומספר בקצרה מה הניח ולמה… מומלץ מאוד! זוהי פעילות לעידוד קריאה + המלצה על ספר (כי כל תלמיד חושף את חבריו לספר שקרא) + אימון על הבעה בע"פ ועמידה מול קהל.
- תמונה מספרת – להציג תמונה של כריכה או תמונה מתוך הספר במידה ויש… לתת לתלמידים לכתוב מה לדעתם התמונה מספרת… ולאח"כ לספר להם את מה שעומד מאחורי התמונה לפי תוכן הספר. הפעילות המקדימה שמאפשרת דימיון + כתיבה יוצרת עניין וסקרנות רבה לקריאת תוכן הספר האמיתי – מומלץ ממש! מתוך התנסות מעשית סביב הספר מהפכת התפוזים של מתי.
- להציג דמות מתוך ספר ע"י תמונה / תיאור כמה שיותר מושך, ואז להפנות את התלמידים לקריאת הספר כדי להכיר את הדמות וקורותיה….
עידוד קריאה – קישורים
עושים ZOOM על קריאה – באתר "שמחת הקריאה"
"היה היה פעם…" – על התחלות בספרים ובחיים – באתר "שמחת הקריאה"
מפגש מונחה עם ספר קריאה בכיתה – מסמך עקרונות
כרטיסיות בעקבות קריאת ספר – באתר החינוך הלשוני
רשימת ספרי קריאה במעגלי היצירות
