דמעות של אש / דבורה עומר
השלושה קרבו לרחוב מילא מספר 18. "מה זה? איפה השומרים?" תמהו כאשר הגיעו אל המקום, והזקיפים, שהיו מוסתרים בדרך כלל בין ההריסות בתצפית, לא נגלו לעיניהם. הם לחשו את הסיסמה פעם ועוד פעם אך איש לא ענה. "מוזר," חזרה צביה ואמרה, "משהו כאן אינו כשורה. דבר מה אירע במשך היממה שלא היינו," חששה. היא גיששה לאור שלהבת הנר, כדי למצוא את הפתח לבונקר. אך מקום זה, שהיה מוכר לה ודרכו נכנסה ויצאה רבות לאחרונה, נעלם ואיננו. במקומו נערם גל אבנים גדול.
הספר "דמעות של אש" מספר את עלילותיה של צביה לובטקין, מהיום בו התגנבה לוורשה הכבושה על ידי הגרמנים, בתחילת מלחמת העולם השנייה, ועד למרד, לשריפת הגטו, לבריחה ממנו דרך תעלות הביוב ולהמשך הלחימה גם לאחר מכן ועד ליום הניצחון. המצוקה והרעב, עבודת הכפייה והגירושים לטרבלינקה – הם שהביאו להקמת הארגון היהודי הלוחם, שצביה הייתה בין לוחמיו ומפקדיו. חברי הארגון, שידעו הרג והשפלה, ידעו גם אהבה, חברות וגבורה.
הצעות לפעילויות בעקבות קריאה:
- לומדים על גטו ורשה
אתם מוזמנים להיכנס ל"אתר גטו ורשה". באתר יש מידע רב על מהלך האירועים ודמויות מרכזיות, אלבום תמונות וגם מסמכים ותעודות.
מדוע לדעתכם חשוב שנלמד על גטו ורשה? במה שונה לימוד ממקורות המידע באתר ללימוד מתוך קריאת עלילת הספר? האם מצאתם באתר תמונה או תעודה שהזכירה לכם קטע מהספר?
2. תהליך כתיבת הספר
מתוך הכתבה הקצרה שפורסמה בעיתון מעריב תוכלו לגלות מעט על משך הזמן של כתיבת הספר, הדמויות המעורבות בכתיבת הספר והרגשות שהיו מעורבים בכתיבתו: כתבה על הספר דמעות של אש – פריט באתר הספרייה הלאומית.
בלשונית "מידע למורה" שמתחת הכתבה תוכלו למצוא נקודות לדיון בכיתה בעקבות פריט זה.
3. צביה לובטקין – האחת והיחידה
צפו בסרטון קצר על קורות חייה שהופק והוצג במסגרת חידון התנ"ך:
כחלק מהפעולות להנצחת דמותה של צביה נכתבו מספר ספרים, נקראו רחובות על שמה בערים שונות בארץ ואף הופקו באופן ממשלתי מספר פריטים ייצוגיים – התבוננו בהם:
בחרו פריט כגון בול או מדליה, או דרך אחרת בה ניתן להנציח את דמותה ופועלה של צביה לדעתכם. עצבו או תארו כיצד יראה הפריט, אילו רכיבים טקסטואליים וחזותיים יופיעו עליו.
3. פעילויות מתוקשבות בנושא יום השואה תוכלו למצוא באתר "על הגובה – יום הזיכרון לשואה ולגבורה".
רעיונות לעידוד קריאה מרחוק ומקרוב – תודה לאורית רוזנמן מדריכה מחוזית חינוך לשוני חמ"ד מנח"י
עידוד קריאה – רעיונות להפעלות
- הקראת ספרים בהמשכים בכיתה – בזמן הפסקת האוכל, בסיום פעילות וכפרס לכיתה
- מורה מקריא פרק ראשון ורביעי מתוך ספר – זה מגרה את התלמידים להשלים את הפערים ולקרוא את כל הספר
- התעניינות של המורה, יצירת קירבה ועניין: מה קראת לאחרונה? על מה הספר מספר? מה אהבת בספר?
- שלושה תלמידים מכינים יחד פודקאסט קצר – על שלושה סיפורים עם מכנה משותף
- מכינים פדלט של המלצות, עטיפה של הספר וכמה דברים על הספר
- "מלך הקריאה" – שיתוף דרך הזום – תלמידים משתפים בתמונה /בדמות / במשפט מספר שקראו.
- ילדים מקליטים את עצמם בכל בוקר מקריאים דף מתוך הספר ומצלמים את הכריכה.
- המלצות מוקלטות, מודבקות כ QR על כריכת ספר מצולמת
- הקלטת קדימון (טריילר)
- הקלטה כשדרן רדיו המדווח על ספר
- זמן קריאה בית ספרי- צלצול מיוחד ואז רבע שעה בה כל ביה"ס קורא
- חידות על ספרים שנקראו באמצעות אימוג'ים
- קופסה מספרת – לתת לתלמידים לקרוא ספר / פרק מספר (כמובן תלוי גיל וזמן…) לקבוע מועד בו התלמידים בכיתה חושפים את חבריהם לספר שאותו קראו ע"י קופסא מספרת – ז"א לוקחים קופסת נעליים וכד', מעצבים אותה חיצונית בהתאם לשם הספר, ובתוכה מניחים חפצים שונים הקשורים לאירועי הספר, התלמיד מציג את הקופסא ותוכנה ומספר בקצרה מה הניח ולמה… מומלץ מאוד! זוהי פעילות לעידוד קריאה + המלצה על ספר (כי כל תלמיד חושף את חבריו לספר שקרא) + אימון על הבעה בע"פ ועמידה מול קהל.
- תמונה מספרת – להציג תמונה של כריכה או תמונה מתוך הספר במידה ויש… לתת לתלמידים לכתוב מה לדעתם התמונה מספרת… ולאח"כ לספר להם את מה שעומד מאחורי התמונה לפי תוכן הספר. הפעילות המקדימה שמאפשרת דימיון + כתיבה יוצרת עניין וסקרנות רבה לקריאת תוכן הספר האמיתי – מומלץ ממש! מתוך התנסות מעשית סביב הספר מהפכת התפוזים של מתי.
- להציג דמות מתוך ספר ע"י תמונה / תיאור כמה שיותר מושך, ואז להפנות את התלמידים לקריאת הספר כדי להכיר את הדמות וקורותיה….
עידוד קריאה – קישורים
עושים ZOOM על קריאה – באתר "שמחת הקריאה"
"היה היה פעם…" – על התחלות בספרים ובחיים – באתר "שמחת הקריאה"
מפגש מונחה עם ספר קריאה בכיתה – מסמך עקרונות
כרטיסיות בעקבות קריאת ספר – באתר החינוך הלשוני
רשימת ספרי קריאה במעגלי היצירות
